人与人的交流只有在“接收信息”“解读语言”“表达”三者不存在问题并且良好协调的情况下才能进行。脑瘫患儿往往在“接收信息”和“表达”方面都存在问题。注意力下降、听力失调都会影响儿童接收信息的能力。神经肌肉失调会影响呼吸肌、发声运动、唇齿及腭的运动,进而影响儿童的表达能力。上述原因都会引起儿童的交流障碍。

早期诊断、查出可能影响交流能力的因素(如耳部积液)并予以纠正,是确保儿童具有良好沟通的第一步。如果没有可矫正的因素,例如沟通障碍是由于脑瘫本身引起的问题,则需要言语治疗师的介入以提高沟通能力。对于没有明显智力障碍,理解力尚可的有言语障碍的儿童可以使用辅助交流设备。这些设备的选择范围从简单给出图片进行辨认到复杂的电子设备合成语音,可以适应各种不同程度交流障碍儿童的表达需求。即使他们没有形成词组的能力,言语治疗师也会针对儿童的具体情况给出选择相应仪器的建议。

任世光 教授 婴幼儿脑瘫知名专家

中国优生优育协会儿童发育专业委员会副主任委员;

北京康复医学会儿童脑瘫康复专业委员会副主任委员;

中国康复研究中心儿童脑瘫康复国际合作中心客座教授;

专业特长:擅长婴儿脑损伤异常的早期认出、脑瘫的早期诊断;擅长婴幼儿脑损伤综合征、脑瘫的治疗;擅长中西医结合的蕾波康复法、蕾波推顺按摩及点穴在肌痉挛和肌萎缩相关疾病的应用。